GUÍA FORMATIVA DE CIENCIAS NATURALES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

LOS COMUNEROS DE SIBERIA

 

ASIGNATURA: QUÍMICA INORGANICA        

 GRADO : 10

PERIODO : PRIMERO http:                                                                                                                     

DOCENTE : DIEGO JOSE DIUZA JORI                                                                                                                   

ESTUDIANTE (S):

UNIDAD : 02

SUBTEMAS:

TIEMPO PREVISTO: 12 HORAS

  • Sistemas de medidas
  • Reglas para el uso de las unidades
  • Empleo de prefijos y multiplicadores
  • Equivalencia entre unidades
  • Estudio de Algunas Magnitudes

REFLEXION / SENSIBILIZACION

Muchos de los objetos empleados a diarios como pupitres, tableros, cremas para la piel, dentríficos, alimentos, medicamentos, etc., son formas de materia con propiedades que se hace necesario medir para poder comercializarlas, consumirlas o utilizarlas; entre estas propiedades podemos mencionar la masa, el volumen, la densidad, etcétera; otras propiedades en cambio están ligadas a diversas actividades humanas: en la navegación aérea por ejemplo es imprescindible conocer la velocidad a la que se desplaza la nave lo mismo que su presión interna y externa.

Comentario:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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PROPOSITOS:

  • Comprender la importancia de las mediciones y de un sistema internacional de medidas.
  • Hacer uso correcto de unidades, símbolos y prefijos numéricos relacionados con ellas.
  • Familiarizar al estudiante con los nombres de instrumentos de medidas o fórmulas empleadas para caracterizar una magnitud.
  • Establecer relaciones de equivalencia entre unidades como prerrequisito para construir factores de conversión.
  • Convertir unas unidades en otras utilizando factores de conversión.
  • Resolver y proponer problemas relacionados con magnitudes aplicando factores de conversión.
  • Expresar un número cualquiera en notación científica aplicando los conceptos de exponencial.
  • Obtener el factor de conversión apropiado a partir de una relación de equivalencia.

PRE-REQUISITOS:
Factores de Conversión
Exponencial
Notación Científica

LOGRO(S):

  •  Caracteriza las magnitudes estudiadas por los diferentes conceptos asociados a ellas.
  • Emplea diversas operaciones matemáticas en la resolución de problemas sobre magnitudes.
  • Desarrolla guías, talleres, exposiciones e informes
  • Muestra una actitud positiva hacia el trabajo que se manifiesta en el cumplimiento, responsabilidad, seriedad, motivación, orden, respeto y participación.

INDICADORES DE LOGRO:

  • Establece diferencias entre magnitudes fundamentales y derivadas a partir de sus unidades, símbolos de las unidades, fórmulas e instrumentos de medidas.
  • Identificar una medida por sus partes constitutivas e importancia en las actividades del hombre.
  • Relaciona cada unidad con su correspondiente símbolo y tamaño.
  • Emplea normas para hacer uso correcto de la escritura de unidades.
  • Emplea apropiadamente prefijos numéricos y multiplicadores decimales para obtener múltiplos y submúltiplos de las unidades.
  • Puede convertir unas unidades en otras mediante factores de conversión.
  • Es capaz de proponer y resolver problemas sobre magnitudes utilizando factores de conversión.
  • Muestra destreza para expresar un número cualquiera en notación científica.
  • Sabe obtener y seleccionar el factor de conversión apropiado para resolver problemas.

METODOLOGÍA

TALLER DE PRE-REQUISITOS No.1

Exploración

1. ¿Qué es un factor de conversión y que aplicabilidad tiene? Cite 3 ejemplos.

2. ¿Qué es un exponencial y cual es el significado de cada una de sus partes? Cite dos ejemplos.

3. Consulte las reglas relacionadas con la resolución de operaciones en las que intervienen exponenciales.

4. Consulte el concepto de notación científica. Cite 3 ejemplos

Taller de Competencia Propositiva

5. Establezca los correspondientes factores de conversión para cada una de las siguientes relaciones de equivalencia:

a. 4 libras de arroz cuestan $ 3800

b. Un quilómetro es igual a 1000 metros

c. Un carro se desplaza a 80 km /h

d. 3 sillas pesan 20 libras

6. Con base en las relaciones de equivalencia del numeral anterior (5), determine:

a. Precio de 6 libras de arroz

b. Equivalencia en metros de 3,5 km

c. Distancia recorrida por el carro en 1/4 de hora

d. Peso de 12 sillas

7. Exprese en notación científica los siguientes números

a. 5247

b. 0,00368

c. 19846

d. 0,057

8. Plenaria

TALLER DE CONSULTA – MEDIDAS

( Exploración/Investigación ) No. 2

1. ¿Que importancia tiene el trabajo con guías?

2. ¿Qué importancia tienen las medidas en las actividades del hombre?

3. ¿Qué entiende por magnitud? De ejemplos.

4. ¿Qué es una medida? De ejemplos.

5. Establezca diferencias entre magnitudes fundamentales y derivadas.

6. Defina el concepto de unidad de medida.

7. Consulte las reglas que se deben tener en cuenta para el uso de las unidades.

8. Explique el porque de un sistema internacional de medidas.

9. Consulte las relaciones de equivalencia entre unidades del Sistema Ingles y entre unidades del Sistema Internacional

10. En la siguiente tabla se aprecian las magnitudes fundamentales y derivadas del Sistema Internacional (SI) de medida con su correspondiente unidad y símbolo. Usted debe completar los espacios en blanco en la mencionada tabla.

Tabla 1. Magnitudes y Unidades En El SI

MAGNITUDES FUNDAMENTALES

INSTRUMENTO DE MEDIDA

UNIDAD BASICA

SIM

BOLO

Longitud

Cintas Métricas

    
 

Balanza

Kilogramo

 

Tiempo

    

s
 

Termómetro

Kelvin

 

Corriente Eléctrica

    

A

Luminosidad

 

Candela

 

Cantidad de Sustancia

    

mol

MAGNITUDES DERIVADAS

FORMULA

UNIDAD DERIVADA

SIMBOLO

Area

Metro cuadrado

m x m x m

m 3

Densidad

Kg/m3

m x a

Newton

Energía

Julio

x /t

m/s

11. Complete los espacios en blanco en la siguiente tabla que muestra las magnitudes y unidades del Sistema Ingles de medida.

Tabla 2. Magnitudes y Unidades En El Sistema Inglés.

MAGNITUD

UNIDAD

SIMBOLO

Masa

Libra

Pulgada

Pulg

Tiempo

Grado Fahrenheit

Btu

Volumen

gal

Cuarto

qt

12. En el siguiente cuadro encontrará algunos prefijos numéricos utilizados para formar múltiplos y submúltiplos de las unidades. Consulte para cada uno de ellos el símbolo y multiplicador correspondiente.

Tabla. 3. Prefijos Numéricos y Multiplicadores

PREFIJO

SIMBOLO

MULTIPLICADOR

Exa

Peta

Tera

Giga

Mega

Kilo

Hecto

Deca

Deci

Centi

Mili

Micro

Nano

Pico

Femto

Atto

13. Defina las siguientes magnitudes y consulte la fórmula mediante la cual se determinan:


a. Volumen

b. Densidad

c. Temperatura

d. Calor

e. Peso Específico

f. Presión

g. Area

14. Plenaria

TALLER DE COMPETENCIA INTERPRETATIVA No. 3

15. En las siguientes medidas identifique las dos partes de de que se compone cada una de ellas :

a. 5Kg

b. 30.5 litros

c. 130.8 Km

16. Clasifique las siguientes magnitudes en fundamentales o derivadas colocando una F o D en el paréntesis correspondiente :

a. ( ) Temperatura

b. ( ) corriente eléctrica

c. ( ) Fuerza

d. ( ) Energía

e. ( ) velocidad

f. ( ) Luminosidad

g. ( ) cantidad de sustancia.

17. ¿A que magnitudes corresponden las siguientes unidades o sus símbolos?

a. Amperio.

b. Kg/m

c. Kg m/s

d. m/s

e. Btu

f. lb

g. Candela

h. segundo

18. Encuentre el error en la escritura de las siguientes unidades y explíquelo :

a. 5Kg.m/s

b. 3 lb

c. K

d. 70Kgs

e.

19. Formar nuevas unidades con su correspondiente símbolo, a partir de los siguientes prefijos, multiplicadores y unidades básicas :

a. Kilo, , metro.

b. Mili, , segundo.

c. Giga, , metro.

20. Establezca las igualdades correspondientes entre las siguientes unidades :

a. Km y m

b. m y dm

c. dm y cm

d. nm y m

21. ¿Qué representa cada una de las siguientes abreviaturas?

a. mm

b. dm

c. cm

d. Km

e. nm

f. Mm

22. Clasifique las siguientes unidades en orden creciente de tamaño :

a. nm

b. Mm

c. cm

d. mm

e. m

23. Plenaria

TALLER No 4

PROBLEMAS

1. Existen aproximadamente 25.000.000.000.000 de glóbulos rojos en la sangre de un hombre promedio. Escribir este número en notación científica.

2. Una bacteria típica tiene una longitud de 5 x 10-6m.

a. Escribir este número en notación científica

b. ¿Cuál sería dicha longitud en picómetros

3. Un proyectil es lanzado a una velocidad de 2200 pies/s. Exprese esta velocidad en km/h

4. Un médico prescribe una dosis de 0.1 g de cierta medicina. ¿Cuántas tabletas de 0.25 mg se deben tomar para completar la dosis?

5. Un clip pesa aproximadamente 0,4 g. ¿Cuál es su peso en onzas?

6. Cierta marca de leche pasteurizada se vende a $ 78 el envase de litro y medio, en tato que otra cuesta $ 48 por bolsa de litro. ¿Cuál resulta más costosa?

7. Una fuerza de 500 Newtons actúa sobre un área que mide 4 m por 50 cm. ¿Cuál es la presión ejercida en kilonewtons por metro cuadrado?

8. La densidad del mercurio (Hg) a 273.15 K es 13,60 g/cm3. ¿Cuál es el volumen que ocuparán 35 g de mercurio?

9. ¿Cuál es la densidad de una bola de acero que tiene un diámetro de 1.5 cm y una masa de 14,12 g?

10. Una cantidad de arena pesa 33,8 g en el aire. Se transfiere a una probeta graduada de 100 ml que contiene 40 ml de agua. La lectura final del volumen es de 53 ml. Determine el peso específico de la arena.

11. Determine el número de:

a. Milímetros en 20 pulgadas

b. Pies en 10 metros

c. Centímetros en 8 pies 6 pulgadas.

12. Expresar el volumen de 100 galones (norteamericanos) de gasolina en:

a. Litros

b. Metros cúbicos

c. Pies cúbicos.

13. Convertir 60oC a grados Fahrenheit.

14. Convertir 120oF a grados Celsius y temperatura absoluta.

CRITERIOS Y ESTRATEGIAS EVALUACION

1. CRITERIOS:

Ø Revisión de cuadernos.

Ø La actitud frente al trabajo: motivación, asistencia, puntualidad, respeto, orden, trabajo en clase, participación, etc.

Ø Trabajo realizado en clase y extraclase.

Ø Desarrollo de habilidades interpretativas, propositivas y comunicativas(evaluación escrita)

CRITERIOS

PORCENTAJES

COMPETENCIAS: interpretativa, argu mentativa, propositiva (evaluaciones)

Eva.Tal. 1

EvaTal.2,3

Eva. Tal 4

15 %

15%

20%

DESARROLLO DE TALLERES E INFORMES

Tal. 1

Tal. 2

Tal. 3

Tal. 4

5%

5%

10%

10 %

ACTITUD FRENTE AL TRABAJO

Asistencia

Puntualidad

Participac.

Comport.

Traba.cla.

2,5 %

2,5 %

10%

2,5 %

2,5 %

BIBLIOGRAFIA

ALLIER, Cruz Rosalía y otros AUBAD, Aquilino y otros

La Magia De La Química “La Magia De La Química”

Edit6orial McGRAW-HILL Edit. McGraw – Hill

México, 199 Mexico, 1994

RESTREPO, Merino Fabio y otros RESTREPO, Merino y otros

Manual De Laboratorio Hola Química 1

Hola Química II Edit. Susaeta – Ediciones

Editorial SUSAETA EDICIONES Envigado – Antioquia, 1989

Envigado-Antioquia, 1989

GARZON, Guiller G. GUTIERRES, Rivera Lilia y otros

“Fundamentos de Química General” “Química”

Edit. Mcgraw – Hill Educar Editores

Mexico – 1989 Bogotá – 1989

CARDENAS, S. Fidel y otros

“química y Ambiente”

Edit. McGraw – Hill

Bogotá – 1996

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